Non facciamoci imbrogliare!

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NON FACCIAMOCI IMBROGLIARE

NON FACCIAMOCI IMBROGLIARE!!!!

In viaggio con le molecole  alla scoperta dell’ aria e dell’acqua

Scuola primaria “Vittorio Alfieri” di Romans d’Isonzo anno scolastico 2009-2010

Classi II A , III A, III B

Insegnante referente: Livia Bianchet   liviabianchet@yahoo.it

Illustrazione del percorso:

Il presente lavoro consiste in un copione teatrale  rappresentato per la prima volta il 7 maggio 2010.

Vi si racconta la storia di un gruppo di bambini che, spronati dai loro amici scienziati, studiano ed imparano tante cose sull’aria e sull’acqua, per potersi opporre ad un perfido industriale inquinatore; costui, servendosi del messaggio pubblicitario, cerca di indurre la gente al consumo e di spostare l’attenzione dalle proprie responsabilità nei confronti dell’ambiente, non esitando neppure a far imprigionare gli scienziati. I bambini troveranno un modo per combatterlo tutti insieme, ed alla fine anche il cattivo si redimerà.

I bambini non sono  gli autori del testo, scritto dalle insegnanti per veicolare un percorso didattico e precisi obiettivi educativi e relazionali che andavano perseguiti all’interno delle singole classi e nell’ambito del gruppo  allargato; tuttavia, ognuno di loro si è impegnato in prima persona sia nell’interpretazione del proprio personaggio che nella realizzazione pratica di scenari e materiale vario.

In sintesi, gli obiettivi che il team docente si proponeva di perseguire erano:

·Veicolare in maniera alternativa contenuti relativi all’educazione ambientale ed a specifici argomenti di scienze ( l’aria e l’acqua ), per consolidarne in maniera divertente l’apprendimento alla fine dei singoli percorsi didattici sperimentali, attuati durante l’intero anno scolastico.

·Educare l’espressività artistica e quella vocale, corporea e gestuale, per permettere anche alle personalità meno “prorompenti” di intervenire da protagoniste nel percorso di apprendimento proprio e dei compagni.

·Favorire l’integrazione, l’accettazione e la partecipazione di ciascun bambino, per maturare la consapevolezza che le diversità possono rappresentare una ricchezza e non un ostacolo.

·Sfatare alcuni “pregiudizi di genere”, già ben presenti anche nei bambini di quest’età, secondo i quali alle donne sono poco adatti argomenti e studi scientifici.

·Contribuire a formare un senso di responsabilità personale, sia pure in nuce, per quanto riguarda la salvaguardia ecologica del proprio ambiente e della terra in generale.

·Favorire l’acquisizione di senso critico nei riguardi del messaggio pubblicitario televisivo.

·…e dimostrare ai “grandi”che anche i bambini possono insegnare loro qualcosa di bello ed importante per tutti!

Lo spettacolo è  diviso in 4 parti 

Nella Prima parte  (davanti al Dipartimento  per l’Ambiente/ Industrie Motorelli) recitano i bambini di 3° A

Nella Seconda parte ( alla scoperta dell’aria)  recitano i bambini di 3° B

Nella Terza parte (alla scoperta dell’acqua. ) recitano i bambini di 2° A

Nella Quarta parte ( come è andata a finire) recitano i bambini di 3° A e poi entrano le altre due classi


Prima parte  ( davanti al Dipartimento  per l’Ambiente/ Industrie Motorelli)

personaggi:

ARIO Acquaviva, scienziato

ARIELLA Acquabella, scienziata:

Nove bambini:  1,2,3,4,5,6,7,8,9

Due carabinieri:

G.F. Haendel -Water Musick-Musica sull'acqua  traccia 1

Entra Ario, con una carriola di strumenti scientifici; segue ARIELLA , con una pila di scatoloni e libri.

ARIO -: Hei, Ariella, guarda là quanta gente! Ma cosa ci fa al Dipartimento per l'ambiente, proprio oggi che stiamo sbaraccando? (si ferma improvvisamente)

ARIELLA : Ma come credi che possa vedere… (gli finisce contro, cadono tutti gli scatoloni)

1: Hei, attenzione!!!

2: Non vedete che siamo proprio qua in mezzo!!!

ARIELLA : Ma... è pieno di bambini! Cosa ci fate qui?

( intanto un operaio con la scala toglie il cartello “Dipartimento per l'Ambiente” e lo sostituisce con un altro che dice “ Mega Industrie Motorelli” )

3: Siamo venuti a vedere la nuova sede delle Industrie Motorelli!

4 : E'arrivata una mail a tutti i bambini della città.

5 : Regalano un videogame ai primi mille!

6 : E coca e patatine per tutti!!!

ARIO -: Ecco perchè trasferiscono il laboratorio per l'analisi dell'ambiente in cantina... ed ecco perchè ci lasciano a disposizione solo strumenti...  così! (mostra un mini- microscopio per bambini )

ARIELLA : Così non potremo più lavorare, e quel brutto muso del signor Inquinio Motorelli farà tutto quello che vuole!

8: Come? Brutto muso al signor Inquinio? Ma se lo sa tutta la città che…

TUTTI I BAMBINI: (cantano e danzano) “Industrie Motorelli: siamo bravi, buoni e  belli!!!”

7: Con le sue fabbriche il signor Motorelli produce automobili…

9: elettrodomestici…

1: computer e giochi elettronici…

2: telefonini…

3: l’abbigliamento “Linea Mot”!

4: le merendine “Motorino Bianco”…

5: …e la salsa di pomodoro…

6: …la pasta e la carne della linea “Motosano”…

8: le super-scarpe “Moto- killer”

7: lo sciampo “Moto- bella”..

9: …e tutti i detersivi “Bianco- Mot”…

ARIO -: Stop! Stop!!! Ma non sapete che le Industrie Motorelli sono le più inquinanti del mondo?...

ARIELLA : …tagliano i boschi, uccidono i fiumi, inquinano l’aria?...

ARIO -: E non rispettano nessuna legge contro l’inquinamento, sporcano e avvelenano, tanto poi pagano qualche multa e basta…

1:Ma non è vero!! Lo dicono sempre nella pubblicità…

TUTTI I BAMBINI: (cantano e danzano) “I prodotti Motorelli sono sani, buoni e belli!”

ARIELLA : Ma chi le ha dette queste cose?

2: Lo ha detto in TV il signor Motorelli! E vi pare che dica le bugie alla televisione?

ARIO: Ma pensateci…direbbe in TV che è uno che inquina perché gli interessa solo il guadagno?

CARABINIERE 1: Cosa fate qui…circolare!

CARABINIERE 2: Voi scienziati pazzi raccontate chissà quali stupidaggini ai bambini che aspettano il signor Motorelli!

ARIELLA : Noi non siamo scienziati pazzi…siamo scienziati veri!

ARIO: Abbiamo le prove di quello che diciamo!!

CARABINIERE 1: Macchè prove! Tutti pazzi gli scienziati!

CARABINIERE 2: Fortuna che il signor Motorelli ci ha avvertito che stavate qua a dire falsità! Adesso basta!

CARABINIERE 1: Vi portiamo in galera!

ARIO: Bambini, non fatevi imbrogliare!

ARIELLA : Mettono in prigione la scienza…

ARIO: Solo per il guadagno!!!

ARIELLA : Ma voi studiate… imparate… solo così potrete decidere con la vostra testa!!

ARIO: Solo così sarete liberi davvero!!!

CARABINIERE MARCO: Basta, basta! In galera!

Escono trascinando Ario ed ARIELLA . I bambini si guardano un po’smarriti.

3: Studiare…? Imparare?

4: Possiamo usare tutti questi libri… ( sfoglia i libri )

5: Sì, ma sono un po’ difficili…  ( sfoglia i libri )

6: Ma se proviamo tutti insieme…

8:…magari con un po’di aiuto da parte delle maestre…

7: …e dei genitori…

9: Dai, proviamo!

TUTTI I BAMBINI: Tutti insieme!!!!

G.F. Haendel -Water Musick-Musica sull'acqua traccia 1

Fine della prima parte


Seconda parte : alla scoperta dell’aria

personaggi:

Sette molecole di Azoto (N1, N2,N3,N4,N5,N6,N7)

Due molecole di Ossigeno (O1,O2)

Una molecola di Anidride carbonica (CO2)

Cinque bambini (B1, B2, B3, B4, B5)

Musica sull’acqua traccia 1

Cinque  bambini in scena seduti a semicerchio verso il pubblico

Le molecole entrano correndo tutte assieme, si fermano in piedi dietro ai bambini

N1: Ciao!

N2: Siamo le vostre guide per un viaggio bellissimo…

TUTTE LE MOLECOLE : Il viaggio nell’aria!

N3: Adesso pensate tutti, con gli occhi chiusi, una parola che vi viene in mente quando dico “ARIA”…tutti, anche voi… (indicando il pubblico)

Qualche secondo di silenzio assoluto

B1: Vento… e l’aria buona della montagna…

B2: Volare leggero, leggero…

B3: Vivere e respirare…

B4: Palloncini nel cielo!

B5:Asciugarsi i capelli con il phon…

N4: Uh, quante cose!

N5: la più importante è che l’aria ci fa vivere, perché la respiriamo.

N6: Ma tiene anche su le cose leggere: guardate !

Le molecole lanciano aereoplanini di carta e fanno bolle di sapone

N7: … e la troviamo proprio dappertutto!

O1… dentro di noi  ( gonfia un palloncino)

O2: … e poi ce n’è tanta, in ogni posto, fuori di noi!

B1: Sì, però quella che sta fuori non si vede e non si sente neanche…come si fa ad essere sicuri che c’è?

CO2: Volete che proviamo a catturarla?

TUTTI I BAMBINI:  Siiiiiii!!!!

Le molecole tirano fuori una stoffa leggera, la tengono in 4 e corrono per il palco per farla gonfiare

N1: Adesso provate voi!

I bambini provano

B2: Ehi, è vero! L’aria ha riempito la stoffa!

B3: Come una vela

B4:      Ed era anche più difficile correre, portandosi dietro tutta quell’aria!

B5:      E anche, quando correvamo, sentivamo l’altra aria di fuori che ci batteva sul viso.

N2: Visto? Bastava fare un po’ di attenzione per accorgersi! L’aria fa un sacco di cose , si muove, porta via spazio, spinge…

B1  Capirai! Prepara il caffè, fa i compiti di matematica…gioca a calcio, porta a spasso il cane… ma va’….

N3: Ah, non credete che l’aria occupa spazio?

B2: Certo che no, guarda: io sono qui ( mostra indicando dove)  e lì ( mostra dove) c’è aria … E adesso op! ( salta nel punto indicato) io sono qui, ma non ho spinto via nessuno!

B3: Guarda cosa succede se voglio occupare il posto di un altro bambino

( tutti i bambini si spingono per spostarsi l’un l’altro, facendo confusione).

N4: (soffia in un fischietto da arbitro) Basta, basta! Adesso vediamo chi ha ragione!

Le molecole prendono un carrello con  bacinella d’acqua, cotone e bicchiere.

N4: Vedi? Metto il cotone sul fondo del bicchiere e lo attacco con lo scotch ( rivolto al pubblico) C’è aria nel bicchiere secondo voi?   ( Il pubblico risponde si )…adesso metto il bicchiere capovolto nell’acqua… Poi lo tiro fuori piano piano e … il cotone è ancora asciutto!

B4: Ehi! È vero! L’aria non ha lasciato il suo posto all’acqua!

N5 :… e così avete visto anche che l’aria spinge… ha spinto l’acqua per non farla entrare.

B5: Sì… L’aria ha spinto l’acqua verso giù … vuol dire che l’aria spinge in giù!

N6: Non solo… L’aria spinge anche in su… e anche a destra… e a sinistra…Ora vi faccio vedere ! (Prende un bicchiere riempito per tre quarti con acqua e una cartolina e riprende a dire …) ecco un bicchiere con l’acqua … metto la cartolina… e giro!

TUTTI I BAMBINI: Ohhh! Non cade!

N7: Certo che no! L’aria tiene su la cartolina…la spinta dell’aria si chiama PRESSIONE… bello scherzo, vero, per far prendere paura alla mamma?! Potete provare tutti!

B1: Hei, ma…come fa l’aria a spingere? Non ha mica le mani! Io… spingo così! (fa vedere come, spingendo un altro bambino) Ma l’aria come fa?

O1: Adesso te lo spiego: prova a pensare di avere un grandissimo, grandissimo microscopio, super  super enorme…se guardi l’aria, vedi che è fatta da piccolissime particelle di tanti gas diversi… si chiamano MOLECOLE… e siamo noi!

O2: Io e lui siamo ossigeno…loro azoto e lui è anidride carbonica!

B2: Ma perché loro sono tanti…(indica gli azoti) …e lui è solo? (indica CO2)

CO2: Perché nell’aria la situazione è proprio questa! Ci sono tante molecole di azoto, poche di ossigeno… e pochissime di anidride carbonica!

B3: Però non ci avete ancora spiegato come fate a spingere!

N1: Adesso vedrete! Prendiamo il recipiente!

(N1, N2, N3, N4 prendono dei profili di plastica e fingono di portare un grande contenitore trasparente).

N2: Adesso guardate, col super-microscopio che avete… nella vostra mente! (tutte le molecole entrano nel recipiente) …noi molecole, nell’aria normale, ci muoviamo di continuo in tutte le direzioni…

( tamburello fuori scena per dare il ritmo: le molecole si spostano casualmente; quando si scontrano tra di loro o con le pareti, dicono forte “pam!”)

B4: Ecco come fate a spingere! Sbattete contro le cose!

N3: Esatto! E adesso vi mostriamo cosa succede dentro a un pallone! Forza, venite nel recipiente! Ora siete molecole anche voi!

B5: Hei!Ma si sta stretti! Prima avevate più spazio!

N4: Certo: è aria COMPRESSA, come quella che la pompa schiaccia dentro a un pallone!

(Tamburello con lo stesso ritmo di prima…ma i “pam!”aumentano di frequenza )

TUTTI : L’aria compressa spinge di più!

B1: E solo se è compressa ci puoi giocare!!!

(tutti prendono palloni colorati, palleggiano, se li lanciano…)

N5: (fischia con il fischietto) Stop! E adesso volete vedere cosa succede se l’aria diventa calda?

TUTTI I BAMBINI: Sìììì!

N6: Forza, molecole! Dentro al contenitore!

N7: Quando si scalda l’aria…naturalmente si dà energia… l’energia ci dà più forza… e succede così!

( tamburello a ritmo più veloce: le molecole corrono e i “pam!” aumentano di frequenza)

B2 : Ho capito! Anche l’aria calda spinge di più!

B3: Però io non ci credo! L’aria calda non spinge di più…d’estate, mica veniamo schiacciati dall’aria!

O1: Invece è proprio vero…l’aria calda spinge di più…e sale in alto! Guardate qua!

(prende un carrellino con il fornello, mostra un barattolo di metallo coperto da pellicola trasparente)

O2: Quando attacchiamo il fornello, l’aria dentro il barattolo si scalda… e la pellicola…

B4:…si gonfia! Guardate la pellicola come si gonfia!

B5: Spegni il fornello! Se no scoppia!

CO2: L’aria calda spinge e sale in alto…in questo modo volano le mongolfiere: un fornello scalda l’aria…e il pallone vola!

Le molecole, tenendosi per mano a due a due, fanno la galleria.

N1 e N2: Ciao bambini!

N3 e N4: Ora conoscete l’aria

N5 e N6: e sapete quanto è preziosa!

N7 e CO2: Ricordatevi di conservarla pulita!

O1 e O2: Non inquinatela mai!!!

TUTTI I BAMBINI: Ciao molecole! Grazie!!!                

  Fine seconda parte

Il Principe Igor  traccia 2


Terza parte: alla scoperta dell’acqua.

Il principe Igor  traccia 2

Personaggi:

Sei bambini: C1, C2, C3,., C4, C5, C6

Dieci molecole d’acqua: H2O-1, H2O-2, H2O-3, H2O-4, H2O-5, H2O-6, H2O-7, H2O-8, H2O-9, H2O-10

Scena: un telo azzurro che rappresenta una sorgente e un fiume, montagne di cartone sullo sfondo

Entrano i bambini e si avvicinano alla sorgente; si sente rumore di acqua che scorre.

Le molecole d’acqua sono nascoste sotto il telo).

Acqua che scorre traccia 3

C1 : Che sete! Andiamo vicino a quella sorgente! ( si mettono accanto al fiume e bevono)

C2: Questa acqua è buonissima!

C3: Fresca!

(escono da sotto il telo, dove erano nascoste, le molecole d’acqua)

TUTTE LE H2O: Ciao!!!

(I bambini fanno un salto spaventati)

C4: E voi chi siete?

H2O-1: Niente paura!

H2O-2: … dopo tutto, ci avete appena assaggiati!

TUTTE LE H2O: Siamo molecole d’acqua!

H2O-3: …e vi racconteremo tante cose di noi!

C5: Molecole di acqua? Ma…noi abbiamo imparato che i gas sono fatti di molecole…ma l’acqua non è un gas!

C6: L’acqua è liquida e bagnata… le molecole dell’aria non bagnavano mica!

H2O-4: Tutte le cose che ci circondano sono fatte di molecole…

H2O-5: Molecole di tipo diverso, magari, come i mattoncini dei lego…

H2O-6: Ce ne sono di piccoli, grandi, medi, rossi, gialli, verdi…

H2O-7: …e a seconda di come li metti insieme costruisci cose diverse tra loro… macchine, case, robot, basi spaziali… ma tutte sono fatte di mattoncini di lego!

C1: Quindi, tutto quello che esiste è fatto di molecole?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

C2: Anche questa montagna?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

C3: Anche le mie scarpe?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

C4: …e gli alberi?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

C5: …anche i sassi?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

C6 : …anche…le maestre?

TUTTE LE H2O: Sìììì!!!

H2O-8: Non solo… le maestre, le mamme e i papà, i bambini…tutti fatti con gli stessi tipi di molecole!

C1:… mah…non mi convince… ma vi pare che posso essere fatto con le stesse molecole delle maestre…?

H2O-9: Lasciate perdere le maestre e pensate all’acqua! Lo sapete che l’acqua può essere sia un gas, che un liquido, che un solido?

C2: …acqua liquida, va bene…ma acqua-gas…

H2O-10 : Non ci credete?

H2O-1: Ora ve lo mostriamo … quando siamo acqua-liquida noi molecole ci diamo la mano a gruppetti e ci muoviamo insieme… così!

Moldava traccia 4

( musica lenta e solenne: i bambini-molecola si riuniscono a terzetti ed accompagnano muovendosi come onde la musica )

C3: Pareva proprio di veder scorrere l’acqua!

H2O-2: Però, quando aumenta l’energia, noi molecole non riusciamo più a tenerci per mano… e così ci succede come alle molecole di gas!

La tempesta di mare traccia 5

( musica veloce:i bambini-molecola accompagnano la musica spostandosi velocemente, ma da soli)

C4: Che roba: ma come fa ad aumentare l’energia delle molecole d’acqua?

H2O-3: Ma è una cosa semplicissima! Lo fa ogni giorno anche la tua mamma quando ti prepara la pasta… basta accendere il fuoco sotto la pentola dell’acqua! Guarda!

( H2O-4 porta in scena un carrellino con il disegno di una pentola che bolle)

H2O-4: Quella specie di fumo che vedete sopra la pentola…è acqua-gas, che si chiama…

TUTTE LE H2O: Vapore acqueo!!!!

C5: Hei ! L’acqua-gas se ne va nell’aria e l’acqua liquida diminuisce!

H2O-5: Ma non è finita con i giochi con l’energia… se all’acqua liquida togliamo energia, invece di aggiungerla…

H2O-6: ( stringendosi nelle spalle, rabbrividendo)…noi molecole ci stringiamo vicine vicine e ci muoviamo pochissimo…e tutte insieme!

L’inverno traccia 6

( musica lentissima: i bambini-molecola eseguono movimenti piccolissimi, riuniti a gruppo stretto)

H2O-7: L’acqua non è più liquida, è diventata…

TUTTE LE H2O: Ghiaccio!!

C6: Forte! Vuoi dire che per farvi cambiare modo di esser…basta darvi o togliervi energia!

C1: Cioè basta scaldarvi o raffreddarvi!

H2O-8: Certo! Provate a dare energia a questa acqua solida riscaldandola con le mani! (distribuisce tra il pubblico alcuni cubetti di ghiaccio)

H2O-9: Visto? Ritorna acqua liquida!

C2: Hei! Allora è per questo che quando fa freddo nevica… e quando è più caldo piove!

H2O-10: Hai indovinato! Sapete che l’acqua ha una storia bellissima?

H2O-1: Eh, sì! L’acqua ha una storia lunga… ora ve la racconto…

( le molecole si siedono davanti al pubblico, i bambini escono per eseguire quello che viene raccontato) Sottofondo con la risacca traccia 7

H2O-2: Molte molecole d’acqua stanno tutte insieme nel mare… (Le molecole si prendono per le spalle e mimano le onde )

C3: (portando un cartello con il sole) Io sono il sole, riscaldo e do energia…

H2O-3: Allora alcune molecole lasciano il mare e vanno in alto nell’aria…

(C4, C5 e C6 portano i cartelli con tre gocce, e li alzano piano verso l’alto)

C4: Ciao mare!!!

C5: Noi ce ne andiamo nell’aria!

C6: Evaporiamo!!

H2O-4: Ma quando arrivano lassù, incontrano le correnti fredde…

(C1 e C2, da parti opposte, portano i cartelli con il vento )

C1: Io porto freddo, brrrr !!!!

C2: Ed io ancora di più, brrrrr!!!!

H2O-5: Così l’acqua-gas perde energia, torna liquida…

H2O-6: Ma quando è liquida cade giù… ( le gocce-cartello vengono abbassate a livello del palco)

H2O-7: E cade come pioggia sul terreno…

H2O-8: ….poi forma le sorgenti…

H2O-9 :… poi i fiumi…

H2O-10:   e così ritorna al mare…

TUTTI I BAMBINI: Per ricominciare il grande ciclo dell’acqua!

C3: Ma allora…l’acqua che c’è nel mondo è sempre la stessa?

H2O-1: Certo… l’acqua che bevi ora… magari l’ha bevuta migliaia di anni fa un faraone egiziano!

H2O-2: Oppure un uomo primitivo…oppure quell’acqua era nell’Oceano Indiano!

C4: Fantastico…ora, ogni volta che bevo, devo cercare di capire da dove viene quell’acqua…!

H2O-3: Ma va’ là! Ma questo è impossibile!

H2O-4: Però, adesso che conoscete bene l’acqua, starete attenti anche a non sprecarla…

H2O-5: …a non sporcarla…

H2O-6: …a non inquinarla…

H2O-7:…e a spiegare ai grandi che l’acqua è preziosa…

H2O-8: …che è di tutti..,

H2O-9 : Allora, ci state ad aiutarci a proteggere l’acqua?

H2O-10: Ci state a venire con noi?

C5: (rivolto agli altri) Che ne dite…li aiutiamo?

TUTTI I BAMBINI: Certo!!!

C6: Non sarà facile, ma insieme…

(bambini e molecole si prendono per le spalle e tutti uniti gridano )

 TUTTI I BAMBINI: Ce la faremo!!!!!

Moldava traccia 4


Quarta parte: come è andata a finire

Personaggi: 13 bambini, poi tutte e tre le classi

Un insegnante: Il signor Motorelli

Tutti i bambini in scena, con libri aperti davanti, all’esterno dell’ex Dipartimento per l’ambiente, ora Industrie Motorelli

1: Che fatica…abbiamo tanto studiato…

2: Eh, sì…però abbiamo capito e imparato tante cose!

3: Tocca a noi proteggere l’aria, l’acqua e la natura!

4: E qui ci sono le prove… il signor Inquinio Motorelli è il più grande inquinatore del mondo!

5: Ed è anche il più cattivo… giochini… regali… pubblicità in TV… tutto per farci chiudere gli occhi!

6: Per non farci capire quello che faceva, solo per guadagnare soldi…

8: Se ci penso, mi viene una rabbia! Ci aveva proprio imbrogliato!

7: Fortuna che i nostri amici scienziati ci hanno insegnato a capire!

9: Ma adesso, cosa facciamo?

10: Bisogna farla pagare al signor Motorelli!

11: Io ho un’idea! Spieghiamo ai nostri amici e ai nostri genitori che razza di imbroglione è…

12: E i disastri che fa, anche!

11: Così nessuno di noi comprerà più niente dalle Industrie Motorelli!

TUTTI I BAMBINI: E lui non guadagnerà più niente!!!

( passa il signor Motorelli,  impettito e spocchioso)

(i bambini, ad ogni intervento, si spostano circondandolo ed indicandolo con il dito teso: alla fine risulta stretto in un semicerchio ed indicato da tutti i bambini)

2: E’il signor Motorelli!!!

13: E’ lui!!!

3: Basta inquinare!

4: Basta sporcare!

5: L’ aria è di tutti!

6: L’ acqua è di tutti!

8: La natura è di tutti!

7: Da te non compriamo più niente!

(Il signor Motorelli rompe il cerchio e scappa via)

9: (rivolto al pubblico) …Sapete com’è finita?

10: …Dopo pochi mesi che avevamo avvertito tutti, nessuno più comprava niente da lui.

(passail signor Motorelli, gobbo e poverello, vestito di stracci)

TUTTI I BAMBINI: Ti sta bene! Ti sta bene!Ti sta bene!

11: Così, anche lui ha ripensato a come si comportava…

12: Ha fatto liberare i nostri amici scienziati…

13 : …Ed è diventato buono!!!

TUTTI I BAMBINI: (cantando, saltando,abbracciandosi) Evviva!Evviva!Evviva!!!

(entrano in scena tutte le classi facendo confusione, poi a un segnale tutti si fermano)

TUTTI: E abbiamo vinto…TUTTI INSIEME!!!

FINE.