NON FACCIAMOCI IMBROGLIARE!!!!
In viaggio con le molecole alla scoperta dell’ aria e dell’acqua
Scuola primaria “Vittorio Alfieri” di Romans d’Isonzo anno scolastico 2009-2010
Classi II A , III A, III B
Insegnante referente: Livia Bianchet liviabianchet@yahoo.it
Illustrazione del percorso:
Il presente lavoro consiste in un copione teatrale rappresentato per la prima volta il 7 maggio 2010.
Vi si racconta la storia di un gruppo di bambini che, spronati dai loro amici scienziati, studiano ed imparano tante cose sull’aria e sull’acqua, per potersi opporre ad un perfido industriale inquinatore; costui, servendosi del messaggio pubblicitario, cerca di indurre la gente al consumo e di spostare l’attenzione dalle proprie responsabilità nei confronti dell’ambiente, non esitando neppure a far imprigionare gli scienziati. I bambini troveranno un modo per combatterlo tutti insieme, ed alla fine anche il cattivo si redimerà.
I bambini non sono gli autori del testo, scritto dalle insegnanti per veicolare un percorso didattico e precisi obiettivi educativi e relazionali che andavano perseguiti all’interno delle singole classi e nell’ambito del gruppo allargato; tuttavia, ognuno di loro si è impegnato in prima persona sia nell’interpretazione del proprio personaggio che nella realizzazione pratica di scenari e materiale vario.
In sintesi, gli obiettivi che il team docente si proponeva di perseguire erano:
·Veicolare in maniera alternativa contenuti relativi all’educazione ambientale ed a specifici argomenti di scienze ( l’aria e l’acqua ), per consolidarne in maniera divertente l’apprendimento alla fine dei singoli percorsi didattici sperimentali, attuati durante l’intero anno scolastico.
·Educare l’espressività artistica e quella vocale, corporea e gestuale, per permettere anche alle personalità meno “prorompenti” di intervenire da protagoniste nel percorso di apprendimento proprio e dei compagni.
·Favorire l’integrazione, l’accettazione e la partecipazione di ciascun bambino, per maturare la consapevolezza che le diversità possono rappresentare una ricchezza e non un ostacolo.
·Sfatare alcuni “pregiudizi di genere”, già ben presenti anche nei bambini di quest’età, secondo i quali alle donne sono poco adatti argomenti e studi scientifici.
·Contribuire a formare un senso di responsabilità personale, sia pure in nuce, per quanto riguarda la salvaguardia ecologica del proprio ambiente e della terra in generale.
·Favorire l’acquisizione di senso critico nei riguardi del messaggio pubblicitario televisivo.
·…e dimostrare ai “grandi”che anche i bambini possono insegnare loro qualcosa di bello ed importante per tutti!
Lo spettacolo è diviso in 4 parti
Nella Prima parte (davanti al Dipartimento per l’Ambiente/ Industrie Motorelli) recitano i bambini di 3° A
Nella Seconda parte ( alla scoperta dell’aria) recitano i bambini di 3° B
Nella Terza parte (alla scoperta dell’acqua. ) recitano i bambini di 2° A
Nella Quarta parte ( come è andata a finire) recitano i bambini di 3° A e poi entrano le altre due classi
Prima parte ( davanti al Dipartimento per l’Ambiente/ Industrie Motorelli)
personaggi:
ARIO Acquaviva, scienziato
ARIELLA Acquabella, scienziata:
Nove bambini: 1,2,3,4,5,6,7,8,9
Due carabinieri:
G.F. Haendel -Water Musick-Musica sull'acqua traccia 1
Entra Ario, con una carriola di strumenti scientifici; segue ARIELLA , con una pila di scatoloni e libri.
ARIO -: Hei, Ariella, guarda là quanta gente! Ma cosa ci fa al Dipartimento per l'ambiente, proprio oggi che stiamo sbaraccando? (si ferma improvvisamente)
ARIELLA : Ma come credi che possa vedere… (gli finisce contro, cadono tutti gli scatoloni)
1: Hei, attenzione!!!
2: Non vedete che siamo proprio qua in mezzo!!!
ARIELLA : Ma... è pieno di bambini! Cosa ci fate qui?
( intanto un operaio con la scala toglie il cartello “Dipartimento per l'Ambiente” e lo sostituisce con un altro che dice “ Mega Industrie Motorelli” )
3: Siamo venuti a vedere la nuova sede delle Industrie Motorelli!
4 : E'arrivata una mail a tutti i bambini della città.
5 : Regalano un videogame ai primi mille!
6 : E coca e patatine per tutti!!!
ARIO -: Ecco perchè trasferiscono il laboratorio per l'analisi dell'ambiente in cantina... ed ecco perchè ci lasciano a disposizione solo strumenti... così! (mostra un mini- microscopio per bambini )
ARIELLA : Così non potremo più lavorare, e quel brutto muso del signor Inquinio Motorelli farà tutto quello che vuole!
8: Come? Brutto muso al signor Inquinio? Ma se lo sa tutta la città che…
TUTTI I BAMBINI: (cantano e danzano) “Industrie Motorelli: siamo bravi, buoni e belli!!!”
7: Con le sue fabbriche il signor Motorelli produce automobili…
9: elettrodomestici…
1: computer e giochi elettronici…
2: telefonini…
3: l’abbigliamento “Linea Mot”!
4: le merendine “Motorino Bianco”…
5: …e la salsa di pomodoro…
6: …la pasta e la carne della linea “Motosano”…
8: le super-scarpe “Moto- killer”
7: lo sciampo “Moto- bella”..
9: …e tutti i detersivi “Bianco- Mot”…
ARIO -: Stop! Stop!!! Ma non sapete che le Industrie Motorelli sono le più inquinanti del mondo?...
ARIELLA : …tagliano i boschi, uccidono i fiumi, inquinano l’aria?...
ARIO -: E non rispettano nessuna legge contro l’inquinamento, sporcano e avvelenano, tanto poi pagano qualche multa e basta…
1:Ma non è vero!! Lo dicono sempre nella pubblicità…
TUTTI I BAMBINI: (cantano e danzano) “I prodotti Motorelli sono sani, buoni e belli!”
ARIELLA : Ma chi le ha dette queste cose?
2: Lo ha detto in TV il signor Motorelli! E vi pare che dica le bugie alla televisione?
ARIO: Ma pensateci…direbbe in TV che è uno che inquina perché gli interessa solo il guadagno?
CARABINIERE 1: Cosa fate qui…circolare!
CARABINIERE 2: Voi scienziati pazzi raccontate chissà quali stupidaggini ai bambini che aspettano il signor Motorelli!
ARIELLA : Noi non siamo scienziati pazzi…siamo scienziati veri!
ARIO: Abbiamo le prove di quello che diciamo!!
CARABINIERE 1: Macchè prove! Tutti pazzi gli scienziati!
CARABINIERE 2: Fortuna che il signor Motorelli ci ha avvertito che stavate qua a dire falsità! Adesso basta!
CARABINIERE 1: Vi portiamo in galera!
ARIO: Bambini, non fatevi imbrogliare!
ARIELLA : Mettono in prigione la scienza…
ARIO: Solo per il guadagno!!!
ARIELLA : Ma voi studiate… imparate… solo così potrete decidere con la vostra testa!!
ARIO: Solo così sarete liberi davvero!!!
CARABINIERE MARCO: Basta, basta! In galera!
Escono trascinando Ario ed ARIELLA . I bambini si guardano un po’smarriti.
3: Studiare…? Imparare?
4: Possiamo usare tutti questi libri… ( sfoglia i libri )
5: Sì, ma sono un po’ difficili… ( sfoglia i libri )
6: Ma se proviamo tutti insieme…
8:…magari con un po’di aiuto da parte delle maestre…
7: …e dei genitori…
9: Dai, proviamo!
TUTTI I BAMBINI: Tutti insieme!!!!
G.F. Haendel -Water Musick-Musica sull'acqua traccia 1
Fine della prima parte
Seconda parte : alla scoperta dell’aria
personaggi:
Sette molecole di Azoto (N1, N2,N3,N4,N5,N6,N7)
Due molecole di Ossigeno (O1,O2)
Una molecola di Anidride carbonica (CO2)
Cinque bambini (B1, B2, B3, B4, B5)
Musica sull’acqua traccia 1
Cinque bambini in scena seduti a semicerchio verso il pubblico
Le molecole entrano correndo tutte assieme, si fermano in piedi dietro ai bambini
N1: Ciao!
N2: Siamo le vostre guide per un viaggio bellissimo…
TUTTE LE MOLECOLE : Il viaggio nell’aria!
N3: Adesso pensate tutti, con gli occhi chiusi, una parola che vi viene in mente quando dico “ARIA”…tutti, anche voi… (indicando il pubblico)
Qualche secondo di silenzio assoluto
B1: Vento… e l’aria buona della montagna…
B2: Volare leggero, leggero…
B3: Vivere e respirare…
B4: Palloncini nel cielo!
B5:Asciugarsi i capelli con il phon…
N4: Uh, quante cose!
N5: la più importante è che l’aria ci fa vivere, perché la respiriamo.
N6: Ma tiene anche su le cose leggere: guardate !
Le molecole lanciano aereoplanini di carta e fanno bolle di sapone
N7: … e la troviamo proprio dappertutto!
O1… dentro di noi ( gonfia un palloncino)
O2: … e poi ce n’è tanta, in ogni posto, fuori di noi!
B1: Sì, però quella che sta fuori non si vede e non si sente neanche…come si fa ad essere sicuri che c’è?
CO2: Volete che proviamo a catturarla?
TUTTI I BAMBINI: Siiiiiii!!!!
Le molecole tirano fuori una stoffa leggera, la tengono in 4 e corrono per il palco per farla gonfiare
N1: Adesso provate voi!
I bambini provano
B2: Ehi, è vero! L’aria ha riempito la stoffa!
B3: Come una vela
B4: Ed era anche più difficile correre, portandosi dietro tutta quell’aria!
B5: E anche, quando correvamo, sentivamo l’altra aria di fuori che ci batteva sul viso.
N2: Visto? Bastava fare un po’ di attenzione per accorgersi! L’aria fa un sacco di cose , si muove, porta via spazio, spinge…
B1 Capirai! Prepara il caffè, fa i compiti di matematica…gioca a calcio, porta a spasso il cane… ma va’….
N3: Ah, non credete che l’aria occupa spazio?
B2: Certo che no, guarda: io sono qui ( mostra indicando dove) e lì ( mostra dove) c’è aria … E adesso op! ( salta nel punto indicato) io sono qui, ma non ho spinto via nessuno!
B3: Guarda cosa succede se voglio occupare il posto di un altro bambino
( tutti i bambini si spingono per spostarsi l’un l’altro, facendo confusione).
N4: (soffia in un fischietto da arbitro) Basta, basta! Adesso vediamo chi ha ragione!
Le molecole prendono un carrello con bacinella d’acqua, cotone e bicchiere.
N4: Vedi? Metto il cotone sul fondo del bicchiere e lo attacco con lo scotch ( rivolto al pubblico) C’è aria nel bicchiere secondo voi? ( Il pubblico risponde si )…adesso metto il bicchiere capovolto nell’acqua… Poi lo tiro fuori piano piano e … il cotone è ancora asciutto!
B4: Ehi! È vero! L’aria non ha lasciato il suo posto all’acqua!
N5 :… e così avete visto anche che l’aria spinge… ha spinto l’acqua per non farla entrare.
B5: Sì… L’aria ha spinto l’acqua verso giù … vuol dire che l’aria spinge in giù!
N6: Non solo… L’aria spinge anche in su… e anche a destra… e a sinistra…Ora vi faccio vedere ! (Prende un bicchiere riempito per tre quarti con acqua e una cartolina e riprende a dire …) ecco un bicchiere con l’acqua … metto la cartolina… e giro!
TUTTI I BAMBINI: Ohhh! Non cade!
N7: Certo che no! L’aria tiene su la cartolina…la spinta dell’aria si chiama PRESSIONE… bello scherzo, vero, per far prendere paura alla mamma?! Potete provare tutti!
B1: Hei, ma…come fa l’aria a spingere? Non ha mica le mani! Io… spingo così! (fa vedere come, spingendo un altro bambino) Ma l’aria come fa?
O1: Adesso te lo spiego: prova a pensare di avere un grandissimo, grandissimo microscopio, super super enorme…se guardi l’aria, vedi che è fatta da piccolissime particelle di tanti gas diversi… si chiamano MOLECOLE… e siamo noi!
O2: Io e lui siamo ossigeno…loro azoto e lui è anidride carbonica!
B2: Ma perché loro sono tanti…(indica gli azoti) …e lui è solo? (indica CO2)
CO2: Perché nell’aria la situazione è proprio questa! Ci sono tante molecole di azoto, poche di ossigeno… e pochissime di anidride carbonica!
B3: Però non ci avete ancora spiegato come fate a spingere!
N1: Adesso vedrete! Prendiamo il recipiente!
(N1, N2, N3, N4 prendono dei profili di plastica e fingono di portare un grande contenitore trasparente).
N2: Adesso guardate, col super-microscopio che avete… nella vostra mente! (tutte le molecole entrano nel recipiente) …noi molecole, nell’aria normale, ci muoviamo di continuo in tutte le direzioni…
( tamburello fuori scena per dare il ritmo: le molecole si spostano casualmente; quando si scontrano tra di loro o con le pareti, dicono forte “pam!”)
B4: Ecco come fate a spingere! Sbattete contro le cose!
N3: Esatto! E adesso vi mostriamo cosa succede dentro a un pallone! Forza, venite nel recipiente! Ora siete molecole anche voi!
B5: Hei!Ma si sta stretti! Prima avevate più spazio!
N4: Certo: è aria COMPRESSA, come quella che la pompa schiaccia dentro a un pallone!
(Tamburello con lo stesso ritmo di prima…ma i “pam!”aumentano di frequenza )
TUTTI : L’aria compressa spinge di più!
B1: E solo se è compressa ci puoi giocare!!!
(tutti prendono palloni colorati, palleggiano, se li lanciano…)
N5: (fischia con il fischietto) Stop! E adesso volete vedere cosa succede se l’aria diventa calda?
TUTTI I BAMBINI: Sìììì!
N6: Forza, molecole! Dentro al contenitore!
N7: Quando si scalda l’aria…naturalmente si dà energia… l’energia ci dà più forza… e succede così!
( tamburello a ritmo più veloce: le molecole corrono e i “pam!” aumentano di frequenza)
B2 : Ho capito! Anche l’aria calda spinge di più!
B3: Però io non ci credo! L’aria calda non spinge di più…d’estate, mica veniamo schiacciati dall’aria!
O1: Invece è proprio vero…l’aria calda spinge di più…e sale in alto! Guardate qua!
(prende un carrellino con il fornello, mostra un barattolo di metallo coperto da pellicola trasparente)
O2: Quando attacchiamo il fornello, l’aria dentro il barattolo si scalda… e la pellicola…
B4:…si gonfia! Guardate la pellicola come si gonfia!
B5: Spegni il fornello! Se no scoppia!
CO2: L’aria calda spinge e sale in alto…in questo modo volano le mongolfiere: un fornello scalda l’aria…e il pallone vola!
Le molecole, tenendosi per mano a due a due, fanno la galleria.
N1 e N2: Ciao bambini!
N3 e N4: Ora conoscete l’aria
N5 e N6: e sapete quanto è preziosa!
N7 e CO2: Ricordatevi di conservarla pulita!
O1 e O2: Non inquinatela mai!!!
TUTTI I BAMBINI: Ciao molecole! Grazie!!!
Fine seconda parte
Il Principe Igor traccia 2
Terza parte: alla scoperta dell’acqua.
Il principe Igor traccia 2
Personaggi:
Sei bambini: C1, C2, C3,., C4, C5, C6
Dieci molecole d’acqua: H2O-1, H2O-2, H2O-3, H2O-4, H2O-5, H2O-6, H2O-7, H2O-8, H2O-9, H2O-10
Scena: un telo azzurro che rappresenta una sorgente e un fiume, montagne di cartone sullo sfondo
Entrano i bambini e si avvicinano alla sorgente; si sente rumore di acqua che scorre.
Le molecole d’acqua sono nascoste sotto il telo).
Acqua che scorre traccia 3
C1 : Che sete! Andiamo vicino a quella sorgente! ( si mettono accanto al fiume e bevono)
C2: Questa acqua è buonissima!
C3: Fresca!
(escono da sotto il telo, dove erano nascoste, le molecole d’acqua)
TUTTE LE H2O: Ciao!!!
(I bambini fanno un salto spaventati)
C4: E voi chi siete?
H2O-1: Niente paura!
H2O-2: … dopo tutto, ci avete appena assaggiati!
TUTTE LE H2O: Siamo molecole d’acqua!
H2O-3: …e vi racconteremo tante cose di noi!
C5: Molecole di acqua? Ma…noi abbiamo imparato che i gas sono fatti di molecole…ma l’acqua non è un gas!
C6: L’acqua è liquida e bagnata… le molecole dell’aria non bagnavano mica!
H2O-4: Tutte le cose che ci circondano sono fatte di molecole…
H2O-5: Molecole di tipo diverso, magari, come i mattoncini dei lego…
H2O-6: Ce ne sono di piccoli, grandi, medi, rossi, gialli, verdi…
H2O-7: …e a seconda di come li metti insieme costruisci cose diverse tra loro… macchine, case, robot, basi spaziali… ma tutte sono fatte di mattoncini di lego!
C1: Quindi, tutto quello che esiste è fatto di molecole?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
C2: Anche questa montagna?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
C3: Anche le mie scarpe?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
C4: …e gli alberi?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
C5: …anche i sassi?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
C6 : …anche…le maestre?
TUTTE LE H2O: Sìììì!!!
H2O-8: Non solo… le maestre, le mamme e i papà, i bambini…tutti fatti con gli stessi tipi di molecole!
C1:… mah…non mi convince… ma vi pare che posso essere fatto con le stesse molecole delle maestre…?
H2O-9: Lasciate perdere le maestre e pensate all’acqua! Lo sapete che l’acqua può essere sia un gas, che un liquido, che un solido?
C2: …acqua liquida, va bene…ma acqua-gas…
H2O-10 : Non ci credete?
H2O-1: Ora ve lo mostriamo … quando siamo acqua-liquida noi molecole ci diamo la mano a gruppetti e ci muoviamo insieme… così!
Moldava traccia 4
( musica lenta e solenne: i bambini-molecola si riuniscono a terzetti ed accompagnano muovendosi come onde la musica )
C3: Pareva proprio di veder scorrere l’acqua!
H2O-2: Però, quando aumenta l’energia, noi molecole non riusciamo più a tenerci per mano… e così ci succede come alle molecole di gas!
La tempesta di mare traccia 5
( musica veloce:i bambini-molecola accompagnano la musica spostandosi velocemente, ma da soli)
C4: Che roba: ma come fa ad aumentare l’energia delle molecole d’acqua?
H2O-3: Ma è una cosa semplicissima! Lo fa ogni giorno anche la tua mamma quando ti prepara la pasta… basta accendere il fuoco sotto la pentola dell’acqua! Guarda!
( H2O-4 porta in scena un carrellino con il disegno di una pentola che bolle)
H2O-4: Quella specie di fumo che vedete sopra la pentola…è acqua-gas, che si chiama…
TUTTE LE H2O: Vapore acqueo!!!!
C5: Hei ! L’acqua-gas se ne va nell’aria e l’acqua liquida diminuisce!
H2O-5: Ma non è finita con i giochi con l’energia… se all’acqua liquida togliamo energia, invece di aggiungerla…
H2O-6: ( stringendosi nelle spalle, rabbrividendo)…noi molecole ci stringiamo vicine vicine e ci muoviamo pochissimo…e tutte insieme!
L’inverno traccia 6
( musica lentissima: i bambini-molecola eseguono movimenti piccolissimi, riuniti a gruppo stretto)
H2O-7: L’acqua non è più liquida, è diventata…
TUTTE LE H2O: Ghiaccio!!
C6: Forte! Vuoi dire che per farvi cambiare modo di esser…basta darvi o togliervi energia!
C1: Cioè basta scaldarvi o raffreddarvi!
H2O-8: Certo! Provate a dare energia a questa acqua solida riscaldandola con le mani! (distribuisce tra il pubblico alcuni cubetti di ghiaccio)
H2O-9: Visto? Ritorna acqua liquida!
C2: Hei! Allora è per questo che quando fa freddo nevica… e quando è più caldo piove!
H2O-10: Hai indovinato! Sapete che l’acqua ha una storia bellissima?
H2O-1: Eh, sì! L’acqua ha una storia lunga… ora ve la racconto…
( le molecole si siedono davanti al pubblico, i bambini escono per eseguire quello che viene raccontato) Sottofondo con la risacca traccia 7
H2O-2: Molte molecole d’acqua stanno tutte insieme nel mare… (Le molecole si prendono per le spalle e mimano le onde )
C3: (portando un cartello con il sole) Io sono il sole, riscaldo e do energia…
H2O-3: Allora alcune molecole lasciano il mare e vanno in alto nell’aria…
(C4, C5 e C6 portano i cartelli con tre gocce, e li alzano piano verso l’alto)
C4: Ciao mare!!!
C5: Noi ce ne andiamo nell’aria!
C6: Evaporiamo!!
H2O-4: Ma quando arrivano lassù, incontrano le correnti fredde…
(C1 e C2, da parti opposte, portano i cartelli con il vento )
C1: Io porto freddo, brrrr !!!!
C2: Ed io ancora di più, brrrrr!!!!
H2O-5: Così l’acqua-gas perde energia, torna liquida…
H2O-6: Ma quando è liquida cade giù… ( le gocce-cartello vengono abbassate a livello del palco)
H2O-7: E cade come pioggia sul terreno…
H2O-8: ….poi forma le sorgenti…
H2O-9 :… poi i fiumi…
H2O-10: e così ritorna al mare…
TUTTI I BAMBINI: Per ricominciare il grande ciclo dell’acqua!
C3: Ma allora…l’acqua che c’è nel mondo è sempre la stessa?
H2O-1: Certo… l’acqua che bevi ora… magari l’ha bevuta migliaia di anni fa un faraone egiziano!
H2O-2: Oppure un uomo primitivo…oppure quell’acqua era nell’Oceano Indiano!
C4: Fantastico…ora, ogni volta che bevo, devo cercare di capire da dove viene quell’acqua…!
H2O-3: Ma va’ là! Ma questo è impossibile!
H2O-4: Però, adesso che conoscete bene l’acqua, starete attenti anche a non sprecarla…
H2O-5: …a non sporcarla…
H2O-6: …a non inquinarla…
H2O-7:…e a spiegare ai grandi che l’acqua è preziosa…
H2O-8: …che è di tutti..,
H2O-9 : Allora, ci state ad aiutarci a proteggere l’acqua?
H2O-10: Ci state a venire con noi?
C5: (rivolto agli altri) Che ne dite…li aiutiamo?
TUTTI I BAMBINI: Certo!!!
C6: Non sarà facile, ma insieme…
(bambini e molecole si prendono per le spalle e tutti uniti gridano )
TUTTI I BAMBINI: Ce la faremo!!!!!
Moldava traccia 4
Quarta parte: come è andata a finire
Personaggi: 13 bambini, poi tutte e tre le classi
Un insegnante: Il signor Motorelli
Tutti i bambini in scena, con libri aperti davanti, all’esterno dell’ex Dipartimento per l’ambiente, ora Industrie Motorelli
1: Che fatica…abbiamo tanto studiato…
2: Eh, sì…però abbiamo capito e imparato tante cose!
3: Tocca a noi proteggere l’aria, l’acqua e la natura!
4: E qui ci sono le prove… il signor Inquinio Motorelli è il più grande inquinatore del mondo!
5: Ed è anche il più cattivo… giochini… regali… pubblicità in TV… tutto per farci chiudere gli occhi!
6: Per non farci capire quello che faceva, solo per guadagnare soldi…
8: Se ci penso, mi viene una rabbia! Ci aveva proprio imbrogliato!
7: Fortuna che i nostri amici scienziati ci hanno insegnato a capire!
9: Ma adesso, cosa facciamo?
10: Bisogna farla pagare al signor Motorelli!
11: Io ho un’idea! Spieghiamo ai nostri amici e ai nostri genitori che razza di imbroglione è…
12: E i disastri che fa, anche!
11: Così nessuno di noi comprerà più niente dalle Industrie Motorelli!
TUTTI I BAMBINI: E lui non guadagnerà più niente!!!
( passa il signor Motorelli, impettito e spocchioso)
(i bambini, ad ogni intervento, si spostano circondandolo ed indicandolo con il dito teso: alla fine risulta stretto in un semicerchio ed indicato da tutti i bambini)
2: E’il signor Motorelli!!!
13: E’ lui!!!
3: Basta inquinare!
4: Basta sporcare!
5: L’ aria è di tutti!
6: L’ acqua è di tutti!
8: La natura è di tutti!
7: Da te non compriamo più niente!
(Il signor Motorelli rompe il cerchio e scappa via)
9: (rivolto al pubblico) …Sapete com’è finita?
10: …Dopo pochi mesi che avevamo avvertito tutti, nessuno più comprava niente da lui.
(passail signor Motorelli, gobbo e poverello, vestito di stracci)
TUTTI I BAMBINI: Ti sta bene! Ti sta bene!Ti sta bene!
11: Così, anche lui ha ripensato a come si comportava…
12: Ha fatto liberare i nostri amici scienziati…
13 : …Ed è diventato buono!!!
TUTTI I BAMBINI: (cantando, saltando,abbracciandosi) Evviva!Evviva!Evviva!!!
(entrano in scena tutte le classi facendo confusione, poi a un segnale tutti si fermano)
TUTTI: E abbiamo vinto…TUTTI INSIEME!!!
FINE.