Priscilla Mapple e il delitto della II C

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                                         IL RACCONTO DI  PRISCILLA

                   PRISCILLA MAPPLE E IL DELITTO DELLA II C

                                                            – Intendo dire – disse Alice – che uno non

                                                            può fare a meno di crescere.

                                                                 -unoforse non può – disse Dumpty

                                                            Dumpty – ma duepossono. Con un aiuto

                                                            adeguato, tu avresti potuto fermarti a sette

                                                            anni.

                                                            (LEWIS CARROLL )

                  Vi e mai capitato di sentirvi vecchi mille anni, avendo già

           visto e vissuto tutto ciò che è possibile su questa terra, e im-

           maginare tutti uguali in fila i giorni che verranno, copie sbia-

           dite di un unico giorno consumato e 1ogoro?

                  Vi e capitato? Beh, certo non pretendo di essere la sola.

           Ma io ho dodici anni. Non e un po' presto?

           La mia era una classe della scuola più esclusiva della città. San-

           gue nobile e ricchi plebei, aristocratici e solvibili avevano la

           convogliato la miglior prole. Eppure non aveva visto la luce

               nessun Blaue Reiter o via Panisperna o Parnasse, nessun mo-

               vimento era nato se non quello eterno della testa delle gemel-

               le Secchia che annuivano in sincronia dal primo banco. An-

               nuivano sempre: qualsiasi cosa 1'insegnante dicesse, anche

               "che caldo oggi", "che stronze che siete", loro erano d'ac-

               cordo. (le gemelle annuiscono)

                       Nel banco dietro alle gemelle, stremate da due oré di pette-

               golezzi e due di tema, si poteva ammirare un'altra coppia di

               fanciulle, occasionalmente silenziose. A sinistra Lavinia, detta

               tacchinella per la gradevolezza della sua voce, non geniale in

               materie umanistiche, ma grande intenditrice di jeans e scarpe.

               A destra Boba, biondastra e abbronzata, campionessa di ten-

               nis, di nome intero Roberta Torroni del Aialcello, la quale a do-

               dici anni aveva già al suo attivo diverse plastiche al naso.

                       Nel banco dietro, Io,  florida e solitaria Priscilla Mapple, ge-

               nio perverso, temutissima dagli inscgnanti, otto in tutté le

               materie ma purtroppo senza fatica alcuna, grande lettrice di

               gialli e dotata di quell'intelligenza naturale e ironica che fa

               incazzare i professori specie se uomini.

                       Dietro di lei Maria Cristina, detta impietosamente Cro-

               stina per i brufoli, alta e seria, destinata a un futuro di magi-

               strata. Al suo fianco Rosabella, tredici anni di sex-appeal, mi-

               nigonne di cuoio e calzine fumé, uno stuolo di pretendenti

               dai dodici ai venti anni, più due bruti fuori quota.

                       Nella fila destra, 1'onor virile. In prima fila Saverio detto

               Ciccio, detto Ridimmelo, perché non capiva mai la prima

               Volta.

               Ciccio – Cosa?

                       Nel secondo banco Giorgino figarino, elegante in com-

               pleto di camoscetto, fidanzato di Lavinia, ma si dice la tradi-

               sca con una quattordicenne di Firenze ramo boutiques. Al

               suo fianco Éttorino Assianatis, assai biondo e ricco e cattolico

               famoso per le sue cartelle di cuoio da mezzo milione.

                       Nel banco dietro Leopoldo Lollis, primo della classe,

               esperto del ramo computer e nemico giurato di Priscilla. Al

               suo fianco René la Ranocchia, lo scolaro piu raccomandato

               d'Europa, occhialuto e triripetente, figlio di industria con-

               serviera.

                           Dietro a tutti Carletto, detto il Kid. Capitatoli ameta tri-

                     mestre per chissà quale disguido. Teppista e autostoppista,

                     senza alcuna tradizione né intenzione di studio, bruno col

                     ciuffo, l'unico che a Priscilla piaceva, anche se non tanto da

                     essere un vero rivale delle meringhe.

                           Tutta qui la seconda C. Assenti e non rimpianti una ma-

                     lata e un vacanziere. Classe nuiosa, contormista e consona ai

                     tempi.

                     (tira fuori da sotto il hanco il suo album e si mise a 2isegnare.

                           Prof– Cosa fa la signorina?  non si degna di seguire?

                           P– Disegnavo 

                           Prof– Ah si? E cosa?

                           P– Dinosauri.

                           Prof– Dinosa uri?

                           P– Per la precisione uno stegosauro.

                           Prof– E posso chiederle perché?

                           P– Lei sta parlando di antichita e mi sono venuti in mente

                                loro.

                           Prof– Tu sai Priscilla – intono il prof – che quando c'érano i

                                dinosauri I'uomo non c'era?

                           Ecco che comincia. E allont Vivevano benissimo lo stes-

                     so, i dinosauri. Mangiavano spinaci, erbette o quello che c'e-

                     ra e non dovevano alzarsi alle sette la mattina per sentirsi

                     spiegare la preistoria. La imparavano da soli.

                           Prof– E chi di voi sa perché si estinsero i dinosauri.

                           Ciccio– Erano troppo grossi? 

                           Prof– Anche. Ma non solo. Priscilla, Io sai perché?

                           P– Perché non c'era il WWF?

                           Prof– Sempre spiritosa... Dimmelo tu Lollis,

                           Figuriamoci. Si e acceso il juke-box.

                           Lollis- Dunque professore come lei saprà

                           ci sono diverse teorie, la piu recente sostiene

                     che un grosso corpo celeste, entrando in contatto con la no-

                     stra atmosfera...

                           P- (Priscilla lascio andare il capino sul banco). All'ultima ora

                i minuti sembrano ere geologiche. Mancano quattro giurassi-

                ci e un cretaceo alla fine. Dio, manda un corpo celeste ed

                estingui i profosauri. Due ore di matematica due ore di tema

                e adesso Lollis che ci riassume la Creazione. Nessuno uscirà

                vivo da qui.

                        (suona la Campanella!)

                        P- O suono stupendo! Gargarismo d'angelo! O corpo cele-

                ste!  tutti liberi!

                        Lavinia– Oggi queste cinque ore loffie proprio non passavano mai.

                        Rosabella– Proprio da sclero,  ancora un po' mo-

                rivo dalla noia, vero Priscillona?

                        P– Non più noioso di ieri

                        ( vede il Kid che non si è ancora alzato dal banco.

                         Tiene la testa appoggiata al muro, coi soliti

                occhiali neri. Priscilla lo scrolla per un braccio.)

                        P– Ehi Kid , scampato pericolo, è finita.

                Puoi svegliarti ora... Kid,

                        (La testa del Kid precipito sul banco con un rumore sor-

                do.)

P-  Il Kid è morto !

                (siamo in classe alcuni minuti più tardi; priscilla parla 

mentre la classe è immobile)

                      Alle tre del pomeriggio tutti i ragazzi erano ancora in

               classe. Meno il Kid naturalmente. Non sembravano sconvol-

               ti, tutt'al piu eccitati. Gli unici davvero tristi erano Priscilla e

               Ciccio. (Anche il cuore abbonda nei grassi.)

                      Ciccio – (balbettando)Non ci credo , stamattina ci sia-

               mo salutati e mi ha dato il suo solito pugno nelle palle.

                      P– Brutta storia (guardandosi intorno).

                      Giorgino– Forse e stata droga... mi sa che si drogava 

                      Ranocchia– Yo , ho sentito il professore parla-

               re con il commissario. E morto avvelenato.

                               Ciccio– Si e ammazzato?

                               Ranocchia– Questo non si sa.

                               Gem1– Perché non ci fanno andare via?

                               Gem2 – (annuendo) Via?

                               P– Deve dirlo il commissario.

                               (avanza il commissario )

                               Commiss- So che vorreste tornare a casa, ragazzi ,

                               ma prima abbiamo bisogno del vostro aiuto. Il vo-

                        stro compagno ha ingerito del veleno... vorremmo sapere se

                        qualcuno di voi lo ha visto mangiare qualcosa... lei signorina

                        Sabelli che era la piu vicina.

                               (Rosabella si sistemo i capelli.)

                               – No... io poi non e che guardi molto...

                               (Brusio. Bugiarda. Certe occhiate da murena...)

                               R– ... lui comunque non faceva mai merenda.

                               Comm– Neanche neII'intervallo?

                               Ciccio– No , fumava.

                               Comm– Fumava cosa?

                               Ciccio– Fumava sigarette, cioè... quelle che si

                                fumano...

                               P– Fumava delle sigarette normali, gli avrete trovato il

                        pacchetto in tasca, no?

                               Comm– E non faceva mai merenda?

                               P– Mai visto.

                               – E oggi e successo qualcosa di strano durante le lezioni?

                                E’ entrato qualcuno? Avete visto Carletto uscire?

                               Giorgino– Nessuno, siccome c'era il tema, alla terza

                               oranessuno ha fatto intervallo. Qualcuno è

                        uscito un momento, ma Carletto non mi pare...

                                – E non avete notato qualcosa di strano.' Di insolito.' –

                                disse il commissario.

                     Gem1– C'erano molte mosche ( Poi annuì)

                     Gem2– Moltissime ( Poi annuì)

                     Ciccio– A un certo punto  hanno tirato un sasso-

                                lino contro il vetro, là fuori. Ce ne siamo accorti tutti.

                     Giorgino– Per la verità , quando il Kid è entrato sta-

                                mattina era molto palliJo... gli ho chiesto come si sentiva... e

                                ha detto "bene"... ma non un "bene" convinto, e poi...

                     P– Non la ascolti, e una balla , se le da cor-

                                da ci ta uno show di un'ora.

                     Prof– Signorina .Mapple ci risparmi le sue solite ironie 

                     Comm– Allora, ricordate se ultima            mente Carletto

                     aveva litigato con qualcuno? Se aveva delle antipatie.'

                     Tutti zitti, Ipocriti. Non andava d'accordo con nessuno il

              Kid. Sopportava solo me e Ciccio. Allievo diffficile, qua-

              si un disadattato, diceva il suo profilo scolastico. Io in-

              tanto stavo per entrare silenziosamente in azione.

              ( Si chinò a raccogliere qualcosa. Gli

              altri ragazzi gironzolavano nervosi. L'eccitazione stava sva-

              nendo per far posto a una vaga paura. Il prof si lamentava

              con il commissario.)

                     Prof– Sono due ore che li tratteniamo... lei mi capisce, i geni-

              tori telefonano ... sono genitori importanti, questa non e una

              scuola qualsiasi.

                     Comm– Tra mezz'ora li lascio andare. Vado a parlare con la

              professoressa di italiano. (esce)

                               

                             Ciccio– Priscilla, secondo te chi pensi chi sia stato... cioe anche

                     uno di noi pensi che possa?

                             P-Non era la stanchezza, Anche quando era in forma sma-

                     gliante parlava cosi.

                             P– Caro Ciccio (mettendosi le mani a cop-

                     pa sotto il mento in atteggiamento pensoso) – secondo te chi

                     di noi poteva avercela col Kid?

                             Ciccio– Non lo so.

                             P– Tutti!

                             C– Eh, merda!

                             P– Vediamo caso per caso. Le gemelle: il Kid le chiamava

                     le sorelle sissignore e diceva che in due non facevano un cer-

                     vello. Lavinia; fu lei a proporci di firmare una richiesta per

                     mandare via quel "cafone insopportabile". E se ricordi, il

                     mese scorso il Kid disse a Boba che suo padre era un arric-

                     chito di guerra. E Boba gli tiro una scarpa. Una scarpa firma-

                     ta ma sempre una scarpa. E Rosabella... la nostra vamp?

                             C– Forse avevano avuto un flirt e lei non voleva farlo sape-

                     re...

                             P– Elementare, Ciccio... oppure Maria C:ristina... sernpre

                     all'ombra di Rosabella, innamorata del Kid senza speranza: o

                     mio o di nessuna.

                             C– Eh, merda  (ribaìi il Ciccio eccitato. )

                             P– Passiamo al settore maschi. Giorgino il figarino. Una

                     volta hanno anche fatto a botte, se ricordi, giù alla pallavolo.

                     E Ettorino? Sembrava che lo odiasse ma poi ogni tanto se lo

                     palpava.

                             (Il Ciccio fa una bocca come una carpa.)

                             P– E la Ranocchia? Quante pacche sulla testa si e presa dal

                     Kid. E si voltava e ringhiava; smettila o ti ammazzo. E Lollis?

                     Neanche lo guardava, penso che solo sentire il suo respiro

                     alle spalle lo disgustasse. E quanto a te Ciccio...

                  C– Io. E perché?

                  P– Pérché sei grasso e brutto e lui era magro e bello...

                  C– Allora anche tu.

                  P– No, io sono grassa e di eccezionale bellezza.

                  C– Mi stai prendendo in giro.

                  P– Certo ( alzandosi in piedi e stirandosi)

                  Cosa credi, che si ammnzzi per cosi poco?

 

                Comm– Allora Priscilla... mi dicono che sei una ragazzina molto

                sveglia... hai niente da dirmi?

                  Ciccio– Ha scoperto chi di noi e l'assassino?

                  Comm– Priscilla (risatina) spiegami perché dovrebbe

                  essere uno di voi.

                  P– Se no perché ci tenete qui? E perché avete chiuso il

          portone della scuola? Non ho ancora visto uscire nessuno.

          Vuol dire che avete accertato che il Kid e stato avvelenato

          durante le ore di lezione, non e vero?

                  (Il commissario si siede stupito.) 

                  Comm– Ebbene si. Secondo iI medico legale il veleno e stato in-

          gerito in un periodo tra le undici e mezzogiorno... è un vele-

          no che agisce in un'ora circa...

                  P– Si chiama curarina?

                  Il commissario impallidì.

                  Comm– Potrebbe essere... perché?

                  P– Ho letto qualcosa del genere. Addormenta poco alla

          volta, in modo quasi indolore. Il Kid non si e neanche lamen-

          tato, e rimasto li senza che ce ne accorgessimo. Dormiva qua-

          si sempre 1'ultima ora.

                  Comm– Aspettiamo le analisi... potrebbe essere, e cosa altro

                  puoi dirmi?

                  P– Che siete nella merda. Il Kid non e uscito di classe in

          quell'ora, quindi lo ha preso qua dentro. Secondo voi Io ha

          fatto di proposito?

                    Comm– Pensiamo di si. Suicidio.

                          P– Invece no (sbadigliando)

                          Comm– Mi stai prendendo in giro?

                          P– Se lo crede, come non detto.

                          Comm– no, continua... 

                   (Il prof cammina su e giù p0er la classe, agitatissimo )

                          P– D'accordo. Lei prima mi ha chiesto se oggi avevo nota-

                   to qualcosa di strano. Vede, io a scuola mi annoio molto...

                          Comm– Non capisco cosa c'entra.

                          P– Commissario, se un lago e tranquillo e uno ci butta una

                   pietra, tutti lo notano, no?... cosi se uno si annoia ogni picco-

                   la cosa che accade, ogni cosa che rompe la noia... pluf... ti

                   colpisce.

                   Allora, oggi nel lago di noia sono cadute, anzi accadute

                   due cose, e proprio durante le ore del tema. Primo: il Kid per

                   tutta la prima ora non ha scritto. Faceva finta. L'ho guardato

                   due o tre volte e leggeva un giornalino.

                          Comm– Guardi sempre in giro durante il tema?

                          P– Lo finisco in venti minuti. Poi lo correggo un po' per

                   tar finta di lavorarci ancora. Cose di noi genii. Non penso che lei

                   possa capire...

                          Comm– Vai avanti (in tono scocciato)

                          P– Invece oggi c'era qualcuno che scriveva a velocita dop-

              pia del normale, come se avesse una gran fretta... e non è uno

              che lo faccia abitualmente.

                      Comm– Cosa significa?

                      P– Commissario mi meraviglio di lei. Se i1 Kid non scrive e

                      un altro scrive in fretta, si puo supporre che 1'altro sta scrivendo il

                     tema del Kid.

                      Comm– Beh, si. Si puo supporre.

                      P– Si puo! Poi e successa un'altra cosa... il sassolino alla

              finestra... e vero, l'hanno tirato ma non da fuori, da dentro...

              eccolo qui, l'ho trovato poco fa...

                      Comm– E cosa vuol dire questo sassolino?

                      P– Perché uno tira un sassolino contro una finestra, com-

              missario? Per attirare 1'attenzione. Magari perché tutti guar-

              dino li e non da un'altra parte. Tutti abbiamo guardato verso la

              finestra e forse da un'altra parte stava succedendo qualcosa...

                      Tutti in coro– Cosa?

   Comm– cosa succede mentre tutti voi guardate la finestra colpita dal sassolino?

                      P– Che qualcuno passa il tema al Kid.

                      Comm– Va bene... ma questo non e un delitto!

                      P– No, commissario. Ma se quel qualcuno e 1'ultima per-

              sona al mondo che lei si aspetterebbe, uno che non aveva

              nessun motivo per farlo? Cosa penserebbe?

                      Comm– Che è strano.

                      P– Un altro sassolino nello stagno... e proprio da qui ho

              iniziato 1'indagine... li per 1i non ho notato il passaggio del

              tema, ma ho notato che "qualcuno" continuava a scrivere a

              gran ritmo... e io penso che se noi guarderemo il suo tema

              sarà visibilmente scritto in fretta, ma non sarà lungo... poi

                dalla quarta ora anche il Kid ha cominciato a scrivere a tutta

                birra...

                      Comm– Va bene. Ma non esiste il reato di copiatura.

      P-(Priscilla annuì)Vuole per favore mandare a chiamare la bibliotecaria?

      Bibb(entrando subito di colpo) Eccomi qui! E’ già, infatti stavo origliand… cioè insomma eccomi.

(Priscilla contabulo con Iei. Quando la donna uscì, Priscilla

                      aveva sul volto un'esprcssione di trionfo. )

                             Comm– E adesso?

–Vuole convocare la Ranocchia…pardon ,l’alunno Rovelli

 Renato ? 

                             (ll super raccomandato arriva,  pallido e torvo).

                             P– Posso farti una domanda Ranocchia? 

                             R– A te non rispondo, vipera.

                             P– Allora riferirò le domande al commissario e te le farà lui…

                           (Ranocchia sgr~no gli occhi.)

                             R– Cosa i vuoi sapere?

                                P– Hai mai copiato, Ranocchia?

                                R– IO? Ma cosa ti salta in mente…

                          P– Visto che ti sei messo in banco col primo della classe...

                          R– Senti, bellina. Se lo vuoi sapere quando ci sono i compiti

                                io e Lollis mettiamo dei libri in mezzo, così non ci viene 

                                neanche la tentazione... contenta adesso?

                          P– Lo sapevo ma volevo la conferma. Quindi tu non vedi

                                mai cosa Fa Lollis.

                          R– E lui non vede mai cosa faccio io 

                          P– Non sa cosa perde. Me lo chiami, per favore?

                          (Ranocchia andò quasi di corsa in fondo all'aula e riferì. Il

                                primo della classe arrivò. Non un capello fuori posto. Si se-

                                dette rigido e sospettoso. Aveva visto l'ascendente che Pri-

                                sci1la aveva sui commissario. )

                          P– Ciao Lollo.

                          L– Non mi chiamare cosi.

                          P– Dottor Lollis, il tuo ultimo compito di matematica tré

                                giorni Fa non era un granché...

                          L– E a te cosa interessa.?

                            P– Voglio dire, strano da nove di media passare a un sette,

               così...

               L– Può capitare.

               P– A te non dovrebbe capitare... Mi aveva molto stupito

               quel voto... quasi come il sette che aveva preso il Kid.

               L– Vedi?(sorride) delle volte va bene e delle volte

               va male.

               P– E perché lo hai fatto copiare?

               L– Tu sogni!

               P– Via.' Scommetto che se andassimo a rivedere i due com-

               piti gli errori sono più o meno gli stessi.. non potevi far pren-

               dere un nove al Kid, se ne sarebbero accorti... allora ti sei sa-

               crificato... magari gli hai anche indicato dove cambiare qual-

               cosina.

               L– Non e vero... io non passo mai i compiti.

               P– E io dico di si. Ho ripensato a quel compito, Lollis...

               per uno come te era inammissibile fare quegli errori... e non

               eri stupito né deluso quando hai preso sette... ora ricordo

               bene... sai, i sassolini nello stagno...

               L– I cosa,'

               P– Niente. Cosi, hai deciso di aiutare il Kid... e di fargli an-

               che il tema. Ti ho visto oggi, hai pedalato a scrivere per due

               ore quando normalmente te la cavi in poco piu di una... sei

               un orologio Lollis... e allora perché ti sei messo a cambiare

                gli orari?

                    L– Stai farneticando, Commissario, non

                mi dica che devo ancora risponderle.

                    Comm– Si che deve.

                    L– Non hai prove.

                    P– E vero, prove non ne ho... voglio dire, due compiti di

             matematica quasi uguali e un tema scritto molto in fretta

             sono una  cosa strana per te Lollis ma". ci vorrebbe, che ne

             so, la brutta copia del tema passato al Kid... oppure...

                    (La bibliotecaria arriva  in quel momento con un volume:

             era un libro di chimica per I'Università.)

                    P– Quanto hai in scienze Lollis?.

                    L– Nove.

                      P– Beh certo, se leggi dei libri cosi sei dieci anni avanti a

                     noi – rise Priscilla – so che sei molto piu bravo di me in scien-

                     ze... e che tuo zio e un famoso biologo.

                            L– Come lo sai?

                            P– mte lo hai detto tu. Ti vanti spesso delle tue parentele,

                     dottor Lollis. Ecco un altro sassolino che mi e tornato in

                     mente. Due settimane fa tu leggevi questo libro, nell'inter-

                     vallo in giardino. Allora non mi sembro strano. Anch'io mi

                     porto a scuola Poe e la zia Agatha... lo hai preso in prestito

                     dalla biblioteca della scuola, vero?

                            L– Lo sai benissimo. E allora? L'ho regolarmente richiesto.

                            P– Certo, certo – disse Priscilla sfogliando il libro con non-

                     curanza – e un libro dove si parla molto di veleni, no? guarda

                     qui, c'e un intero capitolo. Li tieni bene tu i libri, Lollis...

                     sembra nuovo... Anzi, guarda caso, e nuovo. E un'edizione

                     di quest'anno... sei generoso Lollis... prendi in prestito i libri

                     vecchi e ne riporti dei nuovi!

                            (Lollis comincio a tormentarsi nervosamente gli occhiali. )

                            L– Che cosa vorresti dimostrare?

                            P– Lollis'. Non c'era nessun motivo perché tu aiutassi il

                     Kid. Non sei il tipo. Non hai mai aiutato nessuno e piuttosto

                     che farti copiare una riga mureresti il banco. Odiavi il Kid,

                     percio, se l'hai aiutato, avevi un piano. Hai guadagnato la sua

                     fiducia offrendogli il compito di matematica. Poi gli hai pas-

                     sato il tema. E lo hai ucciso!

                            (Lollis si alzo in piedi pallidissimo.)

                            Comm– Piano signorina, piano, at-

                     tenta a quello che dici.

                            P– Io sto sempre molto attenta ( e sventola

                     do un foglio) – guarda il tuo tema di oggi Lollis, corto corto e

                     scritto con la biro.

                            L– Dove lo hai preso?

                            P–Mi sono permessa di perquisire la borsa del professore

                     di italiano ( ghigno Priscilla) Allora, come mai non hai usa-

                     to la tua bella stilografica.?

                   L– (quasi piangente e rabbioso) Perfida,  mio padre

                ti denuncerà.

   Comm– Priscilla, ora stai esagerando vorresti per tavore dirmi come lo avrebbe ucciso?

                   P– Col tema.

                   L– Tu sei pazza.

                   P– Con la brutta copia del tema. Hai mescolato la curarina

           all'inchiostro della stilografica. Hai scritto il tema per il Kid.

           Prima gli avevi detto: io te lo passo, ma giurami che dopo

           aver copiato distruggerai il foglio... e da che mondo e mondo

           e che scuola e scuola le brutte copie compromettenti si di-

           struggono in un solo modo: mangiandole.

                   Comm– Continua

                   P–Non è difficile immaginare cosa è successo. Tu dici al

           Kid: te lo passo solo se giuri di mangiare subito la brutta co-

           pia, se no non ti passo più niente. Con un tipo come te, certo

           il Kid non si stupisce della richiesta. Fai la prova col compito

           di matematica. Una velina sottile, quei fogli che ti ho visto

           usare spesso. E il Kid manda giù.E anche con il tema obbe-

           disce... e ingoia il veleno.

                   L– Dimostralo.'

                   P– Dov'è la tua bella stilografica Lollis? Perché alla prima

           ora 1'avevi, te 1'ho vista.

                   L- (balbettando)– Non la trovo più... credo di averla persa.

                   P– Ma guarda... l'ordinatissimo Lollis perde la stilografica

           e non si preoccupa, non la cerca, non chiede se qualcuno I'ha

           vista! Io invece credo che la troveremo la stilografica, forse

           giù in giardino, sotto una finestra... quella la in fondo, dove

           stavi appoggiato prima.

                   (II commissario si avvicina alla finestra)

                   L– E spiegami un'altra cosa, Lollis,  perché hai preso un libro

                   vecchio dalla biblioteca e ne hai riport.ato uno nuovo? Te lo

                   dico io, Lollis. Dammi un tuo libro: vedi, e tutto sottolineato,

                   tu hai questa mania,

                se no non riesci a studiare... e non sarebbe stato bello ripor-

                tare indietro un libro dove erano sottolineate le parti che ri-

                guardavano i veleni!

                                    (Lollis china la testa. Ansima leggermente.)

                            P– Cosi se non ti basta il tema, il libro, Li stilografica, dicia-

                             mo che se con l'autopsia troveranno della carta nello stoma-

                             co del Kid, questo particolare assumerà un nuovo aspetto.

                             Non penseranno solo che era la sua merenda preferita. E di

                             sicuro troveranno della curarina nella casa di tuo zio. E se

                             vuoi che continui...

    (il commissario guarda giù in sala ed esorta uno spettatore ad allungargli una penna stilografica che si trova a terra)

                                    P– Sei fortunato, hanno trovato la tua stilografica!

                                    L (piangendo)– Stronza, stronza, hai rovinato tutto.

                                    (Priscilla da le spalle alla sala)

                                Comm– Ma perché?

                                (Lollis non risponde.)

                              P– Immagino sia per quella storia della media dei voti, no?

                                 quella per cui facevi tutti i giorni i calcoli sul tuo diario.

                              L– Si, senza il Kid potevamo essere i miglio-

                                ri della scuola... avevo fatto bene i conti... senza i suoi tre e

                                quattro avevamo la media migliore. Con lui in classe non

                                avevamo nessuna speranza di andare al concorso nazionale.

                              Comm– Quello delle classi modello?

                              L– Si, lui... non c’entrava niente con noi...

                                cosa serve studiare tanto se poi un cialtrone qualsiasi ti rovi-

                                na tutto... innervosiva i professori, faceva perdere tempo...

                                eravamo una così bella classe...

                        

                                (Il commissario fece una carezza a Priscilla.)

                              Comm– Devo dire che in un primo momento erav amo proprio

                                indirizzati verso 1'ipote.si del suicidio... Beh. certamente

                                dopo avrremmo avuto dei sospetti.

                                P– Non ne dubito

                                Comm– Grazie di tutto.( stringendo 1a mano a Priscilla)

                                 Beh, signorina... sarei contento di avere una figlia come

                                te... sebbene... no, non ne sono proprio sicuro.

                                P– E più o meno quello che pensa il mio papà!!.

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